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海伊斯科普课程的主要内容是关键经验。
海伊斯科普课程，又称培瑞学前方案，是为三四岁幼儿设计的方案，通常强调社会性和情感方面的发展，但其当是提出主要目的是为低收入家庭的儿童进入学校做准备打基础。
其课程目标:主要是以幼儿“主动学习”为核心，也就是注重幼儿主体性与主动性。
课程内容:强调感官的主动探索，通过直接经验发现事物之间的联系，掌握使用工具和设备的技能，自己的事情自己做，主动获取关键经验——对处于关键期儿童来说基础的知识经验。
海伊斯科普(High/scope)早期教育课程模式是与拉瓦特里的EEC课程、德弗里斯的EED课程齐名的三大认知中心的皮亚杰课程模式之一。它根据儿童自然发展的教育规律提出了一套开放式的教育理念和实践结构。
海伊斯科普课程由韦卡特和他的同事们在20世纪60年代创建,并在海伊斯科普沛利幼儿学校得到实施运用(Weikart,Rogers,Adcock,&McClelland,1971)。
20世纪80年代以后,海伊斯科普课程在与前述两种课程的竞争中脱颖而出,随之在整个美国及其他国家的早期儿童教育方案中得到广泛运用(Epstein,1993)。
大众媒体科普视频包括许多不同主题的视频，其中一些包括：
1. 枫荷健康和医疗科技：例如关于预防疾病、保持健康的科技、医学实验和新治疗方法的视频。
2. 动物世界自然和环境科学：例如有关地球生态系统、气候变化、生物多样性和绿色技术的视频。
3. 科学发现和进步：例如有关最新发现的科学、技术创新、新发明和探索的视频。
4. 天文和宇宙学： 例如关于星系、行星、黑洞以及宇宙演化的视频。
5. 科学史：例如探索著名科学家的生平事迹以及一些重要的科学发现。
6. 社会科学：例如经济学、心理学、社会学和政治学等相关主题。
7. 科学教育：例如教学和学习科学的方法、互动实验和课程的视频。
这些视频旨在向广大观众普及科学知识，提供娱乐和教育的同时让人们更深入了解我们的世界和宇宙。
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