网上有关“数学家的故事手抄报六年级”话题很是火热，小编也是针对数学家的故事手抄报六年级寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
数学家的故事手抄报六年级
1、数学家陈景润的小故事
1966年居于六平方米小层的陈景润，借一盏昏暗的煤灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草福纸，居然攻克了世界著名数学难题"哥德巴赫清想"中的(1+2)，创造了距捕取这颗数论皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遥的辉。
他证明了“每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和"，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。这一结果国际上誉为“陈氏定理"，受到广泛引。
这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖，他研究哥德巴赫清想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上遥*领先。世界级的数学大师、美国学者阿威尔(AWe)曾这样称营他:"陈景润的每一项工作，像是在喜马拉雅山山巅上行走。
2、数学家雅谷伯努利的小故事
瑞士数学家雅谷伯努利，生前对景线(被为生命之线有研究，他死之后，墓硬上就刻着一条对数线，同时硬文上还写着:"我虽然改变了但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
3、数学家高斯的小故事
7岁那年，小高斯上小学了。教师名字叫布特纳，是当地小有名气的"数学家"。这位来自城市的青年教师，总认为多下的孩子都是然蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式81297+81495+81693+.....+100701+100899=?
"哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?“学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算.布特纳很得意，他知道，像这样后一个数都以前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖录地计算，也不会算出结果不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说:"老师，我算完了。"
布特纳连头都没抬，生气地说:“去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说:"老师，我没有胡闹。"并把小石板轻经地放在进台上，布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律，他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了，他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
数学趣味小故事：
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！
正要借口出去时，却被高斯叫住了！！
原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
关于“数学家的故事手抄报六年级”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[半青]投稿，不代表敏斯特立场，如若转载，请注明出处：https://wap.mster.com.cn/zlan/202511-2456.html
评论列表（3条）
我是敏斯特的签约作者“半青”
本文概览：网上有关“数学家的故事手抄报六年级”话题很是火热，小编也是针对数学家的故事手抄报六年级寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。数...
文章不错《数学家的故事手抄报六年级》内容很有帮助