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1、居里夫人
玛丽·居里（Marie Curie）或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。1903年和丈夫皮埃尔·居里及亨利·贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖。
2、邓稼先
邓稼先（1924—1986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
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教学目标：
1、科学概念：①电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。
②电能都是其他形式的能量转化来的。
2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
3、情感、态度、价值观：进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。
教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能
教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的
教法与学法：谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法 教学准备：课件（含有各种电池）、手摇发电机、导线、带灯座的小灯泡、
指南针、溜溜球的绳子、小电动机。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、以抢答的形式复习旧知。 2、导入，揭示课题。
师：我们知道了能量有很多种形式，我们平时用得最多的是哪种？（电能） 对，电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。（板书：7 电能从哪里来）
3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器，问：这些用电器使用的电从哪里来？
4、学生说一说：我们可以从电池中获得，也可以从发电站获得。 （从学生已有知识经验入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律） 二、认识各种各样的电池
1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！
2、电池是一种可以带着走的“电能” ，电池有各种各样的形状。 （课件出示）这些电池你认识吗？
3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？
请小组代表介绍汇报，全班交流。
（通过小组合作与学生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习）
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评论列表（3条）
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