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教师的核心价值观是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
1、爱国守法，是“教师职业的基本要求”。热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护社会主义。
2、爱岗敬业，是“教师职业的本质要求”。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
3、关爱学生，是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
4、教书育人，是“教师的天职”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
5、为人师表，是教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
6、终身学习，是教师专业发展的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。
一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
思维教学目标如下：
1、培养思维能力：思维能力是学习能力的核心，包括分析、综合、比较、抽象、概括、判断和推理等方面。通过思维教学，要帮助学生学会独立思考、判断和解决问题，提高其思维能力和思维品质。
2、培养创新精神：创新精神是指在学习和实践中不断探索新思路、新方法、新技术的精神。在思维教学中，要鼓励学生敢于尝试新的思路和方法，培养其创新意识和创新精神。
3、培养问题解决能力：问题解决能力是指在学习和实践中遇到问题时，能够运用所学知识、技能和方法，分析问题、提出解决方案的能力。在思维教学中，要引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题，提高其问题解决能力。
4、培养合作学习能力：合作学习能力是指在小组合作学习中，能够与他人相互协作、相互支持、相互分享的能力。在思维教学中，要引导学生学会与他人合作、交流和分享，提高其合作学习能力。
思维教学的作用
培养学生的思维能力：思维教学以培养学生的思维能力为核心价值追求，通过一系列的教学策略和活动，帮助学生学会独立思考、判断和解决问题，提高其思维能力和思维品质。
促进知识的理解和运用：思维教学通过问题情境的创设，引导学生将知识转化为问题，将问题转化为答案，从而促进学生对知识的理解和运用。提高解决问题的能力：思维教学注重培养学生的问题解决能力，引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题，提高其问题解决能力。
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